...les mesures annoncées par l'Etat!

Les documents de l'Etat et l'analyse du Sgen/CFDT sont à lire ici.

Le livret, ici.

L'infographie, ici.

Les annexes, .

...pour tordre le cou aux "a priori"

 

"STOP AUX IDÉES REÇUES SUR LES FONCTIONNAIRES"

Les fonctionnaires coûtent-ils trop chers ? Sont-ils trop nombreux ? Sont-ils mieux payés que les salariés du privé ? Partent-ils plus tôt en retraite ? Leurs pensions de retraite sont-elles plus avantageuses ? Etc., etc.

"VRAI ou FAUX ?" Alors que les attaques contre les fonctionnaires se multiplient, la CFDT choisit de rappeler, chiffres à l'appui, quelques
faits pour dépasser les stéréotypes.

Au lieu de répondre dogmatiquement à ces questions, le véritable enjeu, notamment à l'occasion de l'élection présidentielle, est de se demander
collectivement quelle action publique voulons-nous et quelles finalités souhaitons-nous atteindre en matière de développement, de cohésion, de
sécurité ou encore d'éducation.

Cela implique des moyens humains et financiers qu'il faut politiquement et concrètement mobiliser. Ils sont la nécessaire traduction de nos
choix démocratiques.

Quant au statut de « fonctionnaire » souvent remis en cause, il est avant tout protecteur de l'Etat, des collectivités et des citoyens. En
quelques mots, il est le moyen de garantir la continuité de l'Etat et des services publics. Par les obligations faites aux fonctionnaires, le
statut permet d'assurer la neutralité et l'impartialité des services publics ainsi que leur présence sur le territoire, notamment dans les
régions les moins attractives.

Le "VRAI ou FAUX" à lire ici.

...dans le monde du travail.

Danièle Linhart, La Comédie humaine du travail. De la déshumanisation taylorienne à la sur-humanisation managériale, Toulouse, Éditions Érès, 2015, 158 p.

L’ouvrage de Danièle Linhart présente de manière simple et bien écrite la thèse aujourd’hui bien identifiée et documentée, en particulier par les travaux de l’auteure elle-même, selon laquelle l’idéologie fordo- taylorienne et l’idéologie du management moderne, loin de s’opposer, ont pour projet commun de déposséder les travailleurs de leur professionnalité afin de les conformer aux objectifs déterminés par les directions des organisations.

Le Sgen/CFDT Antilles vous souhaite

une bonne et heureuse année 2017.

Une année d'élection qui réclame toute notre attention

pour que l'éducation gratuite, laïque et de qualité soit toujours un droit pour tous et à tout âge!

 

 

 

 

...une politique plutôt floue...

L'annonce de 450 postes supplémentaires à destination des lycées les plus défavorisées, notamment ceux relevant de l'éducation prioritaire, va dans le bon mais doit être précisée.

Lire la suite, ici.

...mépris et violence!

Réaction du Sgen/CFDT, ici.

...en vigueur depuis le 1er Janvier 2017.

C'est une des mesures de la loi travail : le droit pour le salarié de "décrocher" du travail en raccrochant le smartphone et autres outils informatiques une fois à la maison.

Explication sur le site du Ministère :

http://travail-emploi.gouv.fr/grands-dossiers/LoiTravail/quelles-sont-les-principales-mesures-de-la-loi-travail/article/droit-a-la-deconnexion

 

Pour en savoir plus, voici une sélection d'article dans la presse :

http://www.lepoint.fr/societe/1er-janvier-2017-droit-a-la-deconnexion-mode-d-emploi-30-12-2016-2093784_23.php

http://www.lesechos.fr/economie-france/social/0211649591076-entreprises-ce-que-le-droit-a-la-deconnexion-va-changer-2053712.php

 

Le Sgen/CFDT ne manquera pas de le rappeler au rectorat ainsi qu'à la nouvelle gouvernance de l'Université des Antilles.

 

...intègre et responsable : un guide.

Le guide publié conjointement par la CPU et le CNRS est à télécharger ici.

 

La collaboration entre équipes pédagogiques et services de documentation

La DGESIP (pôle pédagogique) a chargé le Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l’Education et de la Communication (LISEC, EA 2310) de réaliser une étude visant à faire un état des lieux des collaborations entre enseignants, équipes pédagogiques et services de documentation à travers leurs pratiques et leurs modes d’organisation, leur utilisation des espaces de travail et l’accompagnement des étudiants.

Il s’agit d’identifier des avancées et des facteurs de blocage, et de proposer des pistes favorisant des approches intégratives afin de réactualiser la place des services et des espaces de documentation dans les apprentissages universitaires. L’étude s’appuie sur une revue de la littérature et sur la recension des recherches déjà existantes sur cette thématique et sur deux enquêtes spécifiques réalisées auprès des acteurs universitaires.

La première enquête, quantitative, par questionnaire, a été menée auprès des vice-présidents responsables de formation (dans les universités) ou des directeurs des études (dans les écoles supérieures) et auprès des directeurs des services de documentation. La deuxième enquête, qualitative, a été conduite au cours d’entretiens auprès du personnel des services de documentation, des décideurs institutionnels et des enseignants d'un échantillon d'universités et d’écoles de tailles et de champs disciplinaires variés, choisies de manière à représenter le paysage national,incluant des établissements aux initiatives particulièrement intéressantes.

Pour lire la suite, c'est ici

 

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